JARDUERA: IPUINA 1
IZENBURUA
“La florecilla y la ardilla” ipuina
2-ERREFERENTZIA HELBURUAK
- Ipuina irakurtzean arreta mantentzea.
- Parte hartzea, hezitzaileak egiten dituen galderetan: Eta zer gertatu zitzaion orduan loretxoari?
- Bizi zikloaren faseak identifikatzea ipuina aurrera doan heinean.
JARDUEREN GARAPENA
Jarduera honen bidez, bizi zikloaren inguruko gaiak jorratuko ditugu “Kattagorria eta loretxoa” ipuinaren bidez. Lurrean eserita (borobilean) hezitzaileak haurrei ipuina kontatuko die. Gero, guztion artean, hausnarketa txiki bat egin beharko dute gaiaren inguruan.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA
Gelan bertan gauzatu ahal izango den jarduera da hau. Iraupenari dagokionez, 30 minutu aldera iraungo du jarduerak.
MATERIALA
Ez dugu aparteko materialik behar, ipuina bakarrik erabiliko dugu.
BALORAZIOA
Arreta jarri al dute haurrek?
Baliagarria izan al da hausnarketa?
Nolakoa izan da jarduera?
Zer erantsi behar da hurrengoan?
LA FLORECILLA Y LA ARDILLA
Había una vez, en un bosque muy lejano soleado y bonito, un par de amigos muy singulares. En uno de los rinconcitos del bosque, bajo un gran alcornoque siempre podías encontrar a la ardilla “Flipy” y a su amiga la flor “margarita”. Se pasaban horas y horas hablando, charlando de las cosa que les ocurrían, haciendo los deberes del cole, y sobre todo, disfrutando cada segundo de su amistad.
Durante muchos meses el sol brilló, hacía una temperatura muy agradable para poder jugar por el bosque y disfrutar de las horas de vacaciones del verano. Poco a poco, el tiempo fue cambiando, vinieron oscuros nubarrones que dejaron sus gotas de lluvia por doquier, anegándolo todo. El viento gélido irrumpió en el bosque silvano y moviendo todo lo que tocaba. Flipy empezó a notar que su amiga Margarita cada día que pasaba estaba más mustia y pocha. No tenía alegría y sus pétalos empezaron a caerse. Flipy preocupada volvió a su madriguera, esperando que el día siguiente fuera mejor para su amiga Margarita.
Al día siguiente, Flipy comprobó asombrada como ya no quedaba ni rastro de Margarita, solo un pequeño tallo emergía del suelo. Todo estaba cubierto por la nieve, no había rastro de su amiga, y empezó a sentirse muy sola. Le preguntó a su mamá, que qué había pasado con Margarita. No podía creer que su mejor amiga le hubiera abandonado sin tan siquiera despedirse, y comenzó a llorar.
Su mamá, le dio un vaso de leche calentito, y le explicó que margarita en el invierno tenía que desaparecer, quedando sus raíces en el suelo, porque ese era su ciclo de la vida. Pero que con la llegada de la primavera y los primeros rayos de sol que fundieran la nieve que ahora lo cubría todo, con un manto blanco, su amiga Margarita volvería a irrumpir en su vida.
Pasaron los días, las semanas y los meses. Flipy iba al cole, hacía sus tareas y vivió un invierno triste, pero a la vez ilusionada por la llegada de la primavera. Nunca deseó tanto que hubiera un cambio de estación hasta ese momento. Y no era por el frío que hacía, ni por la oscuridad de los días. Era porque deseaba volver a ver a su amiga más que nada en el mundo.
Llegó Marzo, una mañana en la que sus amigos los jilgueros comenzaron a silbar alegremente, Flipy se levantó de un salto. Vio como el manto de nieve que lo cubría todo hasta donde le alcanzaba la vista había desaparecido, y comprobó con mucha alegría, que el sol había salido de entre las nubes, y el ambiente era cálido y agradable. Corrió rápidamente hacia el lugar donde vivía Margarita, bajo el gran Alcornoque, y cual fue su sorpresa, cuando vio a Margarita en la lejanía. Se estaba despertando de su larga siesta y desperezándose para volver a poner en funcionamiento todas las partes de su cuerpo.
Flipy abrazó a su amiga, y ésta se alegró al verle tanto o más que Flipy. La ardilla emocionada le dijo que creía que la había perdido, que había hecho algo que le había molestado y por eso se había ido. Margarita sonriente le dijo a su querida amiga, que no le dio tiempo a despedirse de ella, porque la nieve vino sin avisar, pero que sabía que la esperaría para compartir nuevos momentos de diversión y alegría, porque los buenos amigos se esperan siempre, pase lo que pase.
Desde entonces Flipy y Margarita fueron los mejores amigos del bosque, se entendían y comprendían a la perfección y lo que era más importante, tenían una valiosa amistad. Y colorín colorado, este bonito cuento se ha acabado…
JARDUERA: TAILERRA 1
IZENBURUA
Hostoak biltzera goaz!
ERREFERENTZIA HELBURUAK
· Hostoek jasaten dituzten faseak ikastea: sortu, hazi eta erori.
· Irakaslearen esanak betetzea
· Hostoak biltzerakoan interesa adieraztea eta jardueran partehartze aktiboa izatea.
JARDUEREN GARAPENA
Gelakide guztiak, eskola inguruko parke eta ingurune naturaletara joango gara paseatzera. Bakoitzak poltsatxo bat edukiko du. Bornean mota guztietako hostoak, loreak, makiltxoak… gorde beharko ditugu.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA
Gelatik irten eta eskola inguruko parke eta inguru naturalak bisitatzera joango gara. Denborari dagokionez, jarduera honek ordubete iraungo du
MATERIALA
Ikasleek motxila eraman beharko dute (hamaiketakoarekin). Poltsa bana ere hartu beharko dute makiltxoak etab. Sartu ahal izateko.
BALORAZIOA
Arreta jarri al dute haurrek egitekoa azaltzean?
Parte hartu al dute?
Zintzotasunez ibili al dira?
Nolakoa izan da jarduera?
Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: TAILERRA 2
IZENBURUA
Zuhaitzaren collage-a
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
· Jardueran parte hartzea eta bertan motibazioa adieraztea
· Aurreko jardueran jasotako hostoen berrerabilpena egitea eta aldi berean, hauen faseak errepasatu.
JARDUEREN GARAPENA
Aurreko astean bildutako makiltxo, hosto, lore eta belarrak erabiliz, guztion artean zuhaitz baten itsura duen collage bat egingo dugu, ondoren paretan itsasteko. Umeak paper zati handi batean marraztua dagoen zuhaitz baten txantiloiaz baliatuz zuhaitza errazago irudikatu ahal izando dute.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA
Plastika gela erabiliko dugu jarduera hau egiteko. Ordubeteko iraupena izango du jarduera honek.
MATERIALA
Materialari dagokionez, lekeda, paper handi bat eta aurreko astean bildutakoak erabiliko ditugu.
BALORAZIOA
Arreta jarri al dute haurrek egitekoa azaltzean?
Parte hartu al dute?
Zintzotasunez ibili al dira?
Nolakoa izan da jarduera?
Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: TAILERRA 3
IZENBURUA
Fu-fu loretxoa
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
· Hezitzaileak ematen dituen azalpenetan arreta mantentzea
· Jardueran parte hartzea
· Aurreko jardduerekin erlazionatzea, landerren bizi zikloa esplikatuz.
JARDUEREN GARAPENA
Hartzen dugu folio bat, tolestatu erditik luzera mantenduz. Fu egiten saio erditik eta pixkanaka zatitzen dugu goitik behera. Berriz tolestu, geratu diren bi zatiak. Geratu zaidan zati bat gorde eta bestetik lau zati atera. Fu-fu eginez, zatitxo bakoitza zatitu baino lehen. Zati bakoitza margotu nahi den koloreetan. Margotutako zati bakoitza hartu eta erditik tolestatu berriz. Zati bakoitzean kanpoko ixikinak kanporantz tolestatu, eta erditik tolestatu berriz. Txuriz dagoena tolestatu, estaliz (itsasontzi baten antzeko gertatzen da). Gordeta geneukan zati luzca erdibitu eta alde bat margota buztana, eta txurro bat bezela borobildu. Akordeoi bat egiten dugu orrri guztiak itsatsiz. Azkeneko alboak ezik. Akordeoia hartu, buztana erdian jartzen da eta itxi egiten da, lotuz. Akordeoia irikitzen da, zati txiki guztiak itsatsiz. Adinaren arabera, haurrari gehiago ala gutxiago lagunduko diogu lorearen prozesuan.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA
Plastika gela erabiliko dugu jarduera hau egiteko. Ordubeteko iraupena izango du jarduera honek.
MATERIALA
Folio bat eta rotulagailuak edo margoak eta kola.
BALORAZIOA
Arreta jarri al dute haurrek egitekoa azaltzean?
Parte hartu al dute?
Zintzotasunez ibili al dira?
Nolakoa izan da jarduera?
Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: TAILERRA 4
IZENBURUA:
Kattagorria eta loretxoaren marrazkia
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
· MarrazkiaiIrakurritako ipuinarekin erlazionatzea.Historioa gogoraraztea.
· Marrazten duten bitartean ekitea.
JARDUERAREN GARAPENA:
Tailer honetan haurrei kattagorria eta loretxoaren marrazki bat banatuko zaie, irakurri dugun ipuinarekin zerikusia duelako. Margoak banatuko dira eta haurrek marrazkia margotu beharko dute.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA:
Lekua gela izango da eta 30-40 minutu iraungo du jarduerak.
MATERIALA:
Kattagorri eta loretxoaren marrazkia eta margoak
BALORAZIOA:
· Ulertu al dute marrazkiak ipuinarekiko duen erlazioa?
· Nolakoa izan da jarduera?
· Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: BIDEOA 1
IZENBURUA:
“Ahatetxo itsusia” bideoa
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
- Bideoan arreta mantentzea.
- Ahatetxoa hazitzen doala konturatzea, heldu bihurtu harte.
- Ahatetxoari sortzen zaizkion emozioak identifikatzea.(Bideoan)
JARDUERAREN GARAPENA:
Jarduera honetan haurrei ahatetxo itsusiaren bideoa jarriko diegu, bizitzaren zikloari buruzko kutsua duelarik. Honela, haurrek beste ikuspegi batetik ikusi ahal izango dute bizitzaren zikloa.
Bideoan zehar, zisnearen bizitzaren fase ezberdinak ikusi daitezke; jaiotzen denetik heldu bihurtu harte.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA:
Lekua gela izango da, edota bideo gela. Ordu osoko saioa izango da.
MATERIALA:
Ahatetxo itsusiaren DVD-a.
BALORAZIOA:
· Ulertu al dituzte bizi zikloarekin zerikusia duten kontzeptuak?
· Nolakoa izan da jarduera?
· Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: BIDEOA 2
IZENBURUA:
“Kiriku txikia” bideoa
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
- Bideoan arreta mantentzea
- Bizitzaren zikloa ulertzea
JARDUERAREN GARAPENA:
Jarduera honetan haurrei bideo bat jarriko diegu, bizitzaren zikloari buruzko kutsua duelarik. Honela, haurrek beste ikuspegi batetik ikusi ahal izango dute bizitzaren zikloa.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA:
Lekua gela izango da, edota bideo gela, eta ordu oso bateko iraupena izango du.
MATERIALA:
DVD-a.
BALORAZIOA:
· Ulertu al dituzte bideoak azaldu nahi dituen kontzeptuak?
· Nolakoa izan da jarduera?
· Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: BIDEOA 3
IZENBURUA:
“Caillou quiero crecer” bideoa
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
Bideoan arreta mantentzea
Jaiotza bizitza zikloaren parte bat bezala ulertzea.
JARDUERAREN GARAPENA:
Jarduera honetan haurrei bideo bat jarriko diegu, bizitzaren zikloari buruzko kutsua duelarik. Honela, haurrek beste ikuspegi batetik ikusi ahal izango dute bizitzaren zikloa. Bi saiotan banatuko dugu bideoa.
Bideo honekin haurrak hazi egiten direla ikasiko dute eta hazten direnean nolako aukerak dituzten konturatuko dira.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA:
Lekua gela izango da, edota bideo gela, eta ordu oso bateko iraupena izango du.
MATERIALA:
“Caillou quiero crecer” DVD-a.
BALORAZIOA:
· Ulertu al dituzte bideoak azaldu nahi dituen kontzeptuak?
· Nolakoa izan da jarduera?
· Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: BIDEOA 4
IZENBURUA:
“Los pollitos” bideoa
ERREFERENTZIA HELBURUAK:
Bideoan arreta mantentzea
Jaiotza bizitza zikloaren parte bat bezala ulertzea.
JARDUERAREN GARAPENA:
Jarduera honetan haurrei bideo bat jarriko diegu, bizitzaren zikloari buruzko kutsua duelarik. Honela, haurrek beste ikuspegi batetik ikusi ahal izango dute bizitzaren zikloa. Bi saiotan banatuko dugu bideoa.
Bideo honekin haurrak ikusi ahal izango dute nola txitak haziko diren amak elikatzen dituenean.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA:
Lekua gela izango da, edota bideo gela, eta ordu oso bateko iraupena izango du.
MATERIALA:
“Los pollitos” bideoa
BALORAZIOA:
· Ulertu al dituzte bideoak azaldu nahi dituen kontzeptuak?
· Nolakoa izan da jarduera?
· Zer erantsi behar da hurrengoan?
JARDUERA: BESTEAK 1
IZENBURUA:
Zapaburuen zainketa
ERREFERENTZIA-HELBURUAK:
-Haurrak bizi zikloaren kontzientzia barneratzea.
-Hezitzaileak ematen dituen azalpenei arretaz entzutea.
-Zapaburuen zainketan partehartzea.
-Zapaburuen zainketan jarraituko diren txandak errespetatzea
JARDUERAREN GARAPENA:
Jarduera hau hiruhileko osoan zehar egingo da; janaria egunero eman behar baitzaie. Gelara zapaburu batzuk ekarriko ditugu. Horrela, igel bihurtu arterako prozesuaren jarraipena egin ahal izango dugu. Gelako paretan igelaren bizi-zikloaren prozesua azaltzen duen bi hormirudi jarriko ditugu, hiruileko osoan zehar mantenduko direnak. Hilabete bakoitzaren azkeneko astean, igelaren bizi-zikloaren inguruko jarraipen txiki bat egingo dugu. Ume bakoitzak azpian txuri-beltzean azaltzen den marrazki bat edukiko du. Jarduera hau egiten den bakoitzean, igela bizitzen ari den fasearen irudia margotu beharko dute haurrak.
DENBORA ETA LEKUA ANTOLATZEA:.
Ordubeteko iraupena izango du jarduera honek. Gelan bertan gauzatuko da, han baitago arrain-ontzia.
MATERIALA:
Arrain-ontzia, zapaburuak, marrazkiak eta margoak
BALORAZIOA:
· Nolakoa izan da jarduera?
· Zer erantsi behar da hurrengoan?
· Ulertu al dute zapaburuen prozesua?
· Guztiek parte hartu al dute zapaburuen zainketa prozesuan?
Horman jartzeko irudiak:
